中國文化大學兒童腦力開發 多元智能～超能一夏～

中國文化大學兒童腦力開發 多元智能～超能一夏～

很多家長為了不讓孩子輸在起跑點上，所以拼命送孩子上數學、彈鋼琴、學畫畫、寫作文、學美語…，這些重要的才藝課已經將孩子的時間塞得滿滿的，所以孩子失去了咀嚼知識的時間、也失去了自我探索的機會。其實，「學習」也是需要學習的。懂得學習的方法再學各種才藝就能輕鬆掌握學習重點。

您是否正在為孩子的以下情況…傷透腦筋呢？
● 記憶力差、忘東忘西   ● 好動、靜不下來
● 缺乏思考及判斷力    ● 讀書慢、成績不好
● 不專心、粗心大意   ● 常忽略細節、需時常提醒 

課程名稱 多元智能開發班 
課程大綱
(1) 學習能力診斷分析(學前、後測驗) 
(2) 兒童專注力訓練

● 啟動「優勢學習波–α波」：

運用冥想活化腦神經元細胞及增加神經迴路

● 藉由「大腦體操」強化專注力

刺激大腦神經元連結以達左右腦平衡的效果

●     提升視覺、聽覺、體覺專注力

(3). 八大智能綜合運用

(4). 提升閱讀能力與歸納整合力 
(5). 時間管理與自我省思練習 
(6). 了解內心感受增進人際知能 
(7). 提升個人自制力 
(8). 個人魅力與領導力的培養 
(9). 培養無窮的想像力 
(10). 培養隨時提出問題的好習慣 
(11). 如何提升問題解決能力 

上課時間：

2011/7/11 ~ 2011/7/15(一)~(五) 09:00~11:30; 13:20-15:50

上課地點：中國文化大學建國分部 (交通地圖)

報名請連結：文化大學網站  http://bit.ly/lwq9uw

兒童專注力訓練&免費體驗課程

中國文化大學兒童腦力開發  多元智能訓練課程

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教養好書推薦～為什麼教出小皇帝？

寵溺是糖衣毒藥，管教是苦口良藥；抓準教養的收放界線，

開拓孩子通情達理的獨立未來！
我要買書


‧包辦、放縱與寵溺，是阻礙孩子「全能發展」的絆腳石； 

‧放手、信任與管教，是啟動孩子「獨立引擎」的關鍵金鑰！

教育孩子如同放風箏， 收起父母的溺愛之心， 放給孩子獨行之權， 給予孩子翱翔天際的無限空間！

◎ 本書特色： 
一解「小天使」變「小皇帝」的教養誤區，杜絕任性驕縱兒；用對方法、說對話，輕鬆教出通情達理的孩子！ 素質教養專家王擎天的最新力作，深入剖析孩子為何會變成「茶來伸手、驕縱任性、抗壓力低」的小皇帝，並分享二十多年教養兒女與其親朋好友教育孩子的故事，使父母對自己的教養觀進行檢視並調整，以杜絕「小皇帝」成形，輕鬆培育出通情達理的「小天使」！

「教養關鍵QA」：針對孩子成長中的問題，提供父母最為關鍵的教養提點！ 重點提出現今父母對孩子最為頭疼的教養問題，包括孩子的 任性、懦弱、依賴、耐挫力低……等情形，以其最為關鍵的教 養方式，讓父母一目瞭然。

◎ 榮獲心理醫學界、廣播電台界等幸福推薦！ 

～青少年精神科專科醫師 王怡仁～
「王博士率先提供家長杜絕孩子變成小皇帝的方法與遠見教 養觀，培養孩子獨立自主的態度、打理日常生活的能力，樹 立通情達理的正向品格！」～～市立聯合醫院仁愛院區兒童

～教育廣播電台「今天不讀書」主持人 張邵聆～
「王博士在書中明確點出父母將孩子教育成小皇帝的迷思與 誤區，提供父母拿捏收放界線的技巧。特別針對孩子成長中 的情況與問題，提出父母必須培養孩子的能力、品格，提供 一定要對孩子說的正向句，培養孩子自立、遇挫再戰的堅毅 態度。」

◎ 作者介紹

王擎天–素質教養專家
台灣大學數學、經濟雙修畢，台大研究所、美國加州大學洛 杉磯分校(UCLA)統計學碩士、UCLA數學博士。現為台灣數 學補教名師，對升學補習教育、青年學子輔導、個人生涯規 劃，多有獨到見解和實務經驗。王博士本身育有一兒一女， 兒子成績可上建中卻選擇就讀師大附中，女兒畢業於北一女 數理資優班，現就讀台大電機系。近年他多次發表轟動台 灣、香港、中國大陸等兩岸四地的「全人全腦教育」，引起 學術界、教育界的專家學者爭相研究，其精闢見解已被眾多 父母奉為圭臬。


著作： 
王博士作品等身，知名著作有：《玩科學！激升全腦8大潛 能》、《用玩的，玩出全腦高5Q》、《玩出聰明左右腦》、 《微積分講蝦米》、《別在原地找乳酪》、《赤壁青史，誰 與爭鋒？》、《搞定數學》、《這樣記憶最有效:超EZ強效 記憶法》、《祕密背後的祕密》、《這樣想，數學就變簡單 了》、《擎天數學最低12級分的祕密》、《教對孩子！提早 培養全方位競爭力》、《用對方法，開啟天賦》……等。

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分享與讓不一樣：如何教出懂得分享的孩子

分享很重要，但也要記得把決定權還給孩子

有帶過孩子的爸爸、媽媽一定都同意：在孩子的眼中別人的玩具特別好玩

以前還沒帶孩子之前總覺得很奇怪，

為什麼孩子已經有腳踏車了，但還是想騎別人的腳踏車，

為什麼自己已經有5個球了，但還是要別人手中紅色的球…

只要有孩子的地方就很容易出現孩子為了搶玩具而吵鬧不休的情形，

來看看下列的狀況我會如何引導孩子吧！

狀況(一) 自己孩子搶玩伴的玩具

出門前我一定會先和兒子約法三章，

「出去玩不可以搶別人的玩具，否則就回家。」

但2歲大的兒子只要看到玩伴的玩具還是會想玩一下，

這時我會要兒子先問玩伴：「你的玩具可以借給我嗎？」

如果玩伴不願意借，

兒子通常會不死心的繼續問，

但如果對方還是不願意借，

我會告訴孩子：「那你想一想他喜歡玩什麼，你去拿來問他要不要跟你交換？」

通常最後的結果是：大家都開心的玩著別人的玩具。

很多家長常常為了教孩子「要懂得與人分享」而要求孩子把玩具讓給較小的孩子，還會對孩子說：「他還小不懂事，我們先讓他。」

但這句話聽起來好像是對的，

但仔細想想這句話就知道很有問題，

第一
孩子小並不一定就不懂事？是不是我們把他教成不懂事的吧！如果這次別人讓他了，那下次呢？他會不會也覺得別人都應該讓他呢？
第二
當我們要求孩子把玩具讓給別人時是不是應該先把決定權還給孩子，他的玩具就讓他自己決定吧！這也是一種學習，不是嗎？

狀況(二) 玩伴來搶自己孩子的玩具

通常這種狀況發生時我會先讓兒子自己決定要不要將玩具借給玩伴，

如果兒子不願意，

我會要孩子告訴玩伴：「這是我的玩具，我正在玩。」

接著我會問兒子：「上次姐姐是不是也把玩具借給你，好好玩喔！對不對？那你要不要也把玩具借給他？」

這時候孩子就會很樂意的出借他的玩具，

其實，在孩子的心中他們是很需要被鼓勵的，

當你鼓勵他，告訴他：「你很棒！懂得把玩具借給其他的小朋友」和強迫他把玩具讓出來是不一樣的，

雖然最後都把玩具借出去了，但對孩子而言，一個是分享，另一個是被強迫。

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講師培訓

l   授課老師的研習與訓練

與中國文化大學共同培訓授課講師

為了使「兒童腦力開發」的學習系統能夠發揮到最大的功效，並且真正有效的幫助孩子，「兒童腦力開發」的每一位授課老師必須接受一套完整而嚴謹的師資訓練課程，其中包括教材理解、教學技巧、教育心理、親子溝通及上百個小時的教學實習演練；此外，授課老師還必須通過「兒童腦力開發」的資格認定考試方能指導本課程。

文化大學兒童腦力開發師資培訓班

所有授課講師皆與文化大學共同培訓

潛能開發課程幫助孩子、成人實現全腦開發的夢想

我們是一群很努力進修的老師

α腦波訓練&腹式呼吸$冥想

身體深度放鬆

儲備教師上台演練

上台演練增加自信

腦力開發課程&多元智能訓練

全腦開發關鍵秘訣–正確讀書方法

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